入门课程

美国studies10 在美国历史和文化的“前沿”
  • TTH 9:30-11
  • 141麦科恩
  • C。帕/微米。辉煌
  • 4个单位
  • 类#18860
秒。 101:吨12-1,238 dwinelle
秒。 102:吨1-2,115克罗伯
秒。 103:第2-3,238克罗伯
秒。第104 3-4,238家克罗伯

很少,如果有的话,在美国历史和文化理念的共鸣更有力,比回荡更持久“的前沿。”这门课程将探讨在美国历史和文化的前沿多表现,从十九世纪西部边疆,早期二十世纪海外前沿与我们相关的海外扩张,到二十世纪中叶的“马唐”(或郊区),“原子”和“最后”(空格)边境,到了二十世纪后期的“数字化” /“电子”的前沿。这些前沿的将作为一个镜头我们将通过向学生介绍的概念和美国的研究方法。

全日制课程

美国studies101 公厕巴纳姆和其他骗局
  • Mw ^ 10-12
  • 115家克罗伯
  • 秒。黄金麦克布莱德
  • 4个单位
  • 类#18863

我们有什么可以学习美国文化通过研究它的骗局?在这个类中,我们将仔细研究开始于十九世纪恐吓城市美国人骗子,grifters,骗子和骗子。作为美国长大更多的城市,更多的工业化和资本主义周围和消费更有条理,与陌生人的互动成为日常生活的在全国历史上首次的一部分。从信心的人谁困扰的美国城市由像公厕showmen兜售“骗子”巴纳姆,欺骗似乎潜伏在每一个角落,许多美国人感到越来越担心他们的能力,或无法-告诉虚构事实。我们的美国诈骗的检查将尤其注重在中间几十年十九世纪(1830至1870年),在此期间,全国人口的三倍,巴纳姆在纽约市开设了美国馆和赫尔曼·梅尔维尔发表了他最后的小说的时代,信心的人。因为我们有关于流行文化,眼镜,消费,媒体,艺术,暴力,种族,身体设法解决的问题,我们也会考虑在当今世界十九世纪的欺骗活动的共鸣和残渣。

美国studies102 东湾革命
  • MW 10:30-12:30
  • TBA
  • 秒。索尔
  • 4个单位
  • 类#22367
环境设计109

 注意:本课程满足无论是时间或地点的要求,但不能同时使用。

该课程要求教师的申请和许可

本课程深入到20世纪60年代和70年代,东湾的历史,特别要注意反文化和社会运动团体的出现。在这个项目为导向的课程,学生将在团队中工作,因为他们重建和分析抗议和文化决策的特定地点横跨东湾,从伯克利到埃默里维尔和奥克兰。学生将制定自己的多媒体数字历史的项目,这将增加显著新的层面的平台(伯克利革命)由以前的CAL本科生建。

美国studiesc111e 文化奥巴马时代
  • MW 5-6:30
  • 20惠勒
  • 秒。索尔
  • 4个单位
  • 类#22367
ENGLSH C136

过程的痕迹,整个美国文化的很多形式,什么可能通过刺激“好奇社会称为“奥巴马效应”。作家塔·内西·科茨曾建议奥巴马当选促使黑文字的复兴,这部分他有这么自觉地做了他的家,他会醒来约美国人的身份都老了,断断续续沉睡已久的问题。”

在这个过程中,我们将研究如何广泛的富有想象力的作家,在体裁范围广泛,承担了这些问题,往往提供“counternarratives”美国的清白,成就,荣耀的传统神话。我们还将探讨音乐,电影和戏剧作品,像奥巴马的自传,改写了美国的浪漫 - 是否说,加入嘻哈口音该国的建国故事(汉密尔顿),把异族恋情的故事变成一个恐怖的故事(出去), 或创建奴隶起义的非洲裔未来学家,酷儿屈折故事(janae monae的都市传奇)。

一路上,我们会考虑两个是合并和奥巴马总统任期内聚集力的社会运动:占领和黑人的命也是命。我们将调查这些运动如何挑战极限 - 政治,经济,道德 - 通过艺术和政治行动的“奥巴马时代”,并期待创造激进社会的新形式,同时抗议不平等和国家暴力。

history136a 妇女在美国历史上1900年以前
  • TTH 12:30-2
  • 145个dwinelle
  • 秒。琼斯 - 罗杰斯
  • 4个单位
  • 类#31147

这当然是妇女在美国从预殖民时期到二十世纪之交的历史进行了调查。它审视了形的美国妇女生活的显著文化,经济和政治的发展,但在历史分析的中心场所的性别。课程还强调各种妇女的经验,认识到在塑造女性生活的种族,民族和阶级的重要性。

地方课程

美国studies102 奥克兰|市
  • TTH 2-3:30
  • 110种公猪
  • 学家WINET
  • $单位
  • 类#18864

2020年版“奥克兰|城市”更新海湾地区的第三大城市,最接近的钟楼,和家庭的独特的动态的主动调查,许多学生卡。

在一流的讲座和演讲由民间和社区领导人互访突出音乐会,学生将直接从个人和协作式公共数字人文研究领域包括但不限于城市的运动队,电影场景,政治活动家,文化机构,博物馆,DIY举措,画廊和音乐俱乐部,图书馆,警察局,附近商业改进区,倡导者为无家可归者和市政府。

课堂活动还将包括音频,视频,摄影和网页制作工作。

不可或缺的类是一个或两个实地考察奥克兰,和最后的公开和在线多媒体研究简报。

 

 

美国studies102 美国西南:施工和身份调解
  • MW 12-2
  • 214哈维兰
  • 一种。 craghead
  • 4个单位
  • 类#21061

这当然探讨了我们所说的区域的想象力和地点之间的关系,我们将询问如何该区域已经通过控制,在艺术,文学,电影表示的地理策略定义的“西南”;通过材料培养日常生活的调解;和其他一些手段。例子包括国家公园和旅游经济的发展;建立区域美学和建筑风格;在小说西南,好莱坞电影和当代流电视的描绘。如何基于地点的身份形成的呢?谁定义了一个区域,到什么结束?如何想法形状的地方,地方反过来给形状的想法?课堂活动包括讲座和课堂讨论,每周阅读的反应,研究论文,一个期中考试和期末考试。

美国studies102 东湾革命
  • MW 10:30-12:30
  • TBA
  • 秒。索尔
  • 4个单位
  • 类#22367
环境设计109

 注意:本课程满足无论是时间或地点的要求,但不能同时使用。

该课程要求教师的申请和许可

本课程深入到20世纪60年代和70年代,东湾的历史,特别要注意反文化和社会运动团体的出现。在这个项目为导向的课程,学生将在团队中工作,因为他们重建和分析抗议和文化决策的特定地点横跨东湾,从伯克利到埃默里维尔和奥克兰。学生将制定自己的多媒体数字历史的项目,这将增加显著新的层面的平台(伯克利革命)由以前的CAL本科生建。

前期1900的历史要求

美国studies101 公厕巴纳姆和其他骗局
  • Mw ^ 10-12
  • 115家克罗伯
  • 秒。黄金麦克布莱德
  • 4个单位
  • 类#18863

我们有什么可以学习美国文化通过研究它的骗局?在这个类中,我们将仔细研究开始于十九世纪恐吓城市美国人骗子,grifters,骗子和骗子。作为美国长大更多的城市,更多的工业化和资本主义周围和消费更有条理,与陌生人的互动成为日常生活的在全国历史上首次的一部分。从信心的人谁困扰的美国城市由像公厕showmen兜售“骗子”巴纳姆,欺骗似乎潜伏在每一个角落,许多美国人感到越来越担心他们的能力,或无法-告诉虚构事实。我们的美国诈骗的检查将尤其注重在中间几十年十九世纪(1830至1870年),在此期间,全国人口的三倍,巴纳姆在纽约市开设了美国馆和赫尔曼·梅尔维尔发表了他最后的小说的时代,信心的人。因为我们有关于流行文化,眼镜,消费,媒体,艺术,暴力,种族,身体设法解决的问题,我们也会考虑在当今世界十九世纪的欺骗活动的共鸣和残渣。

english130a 1800年以前美国文学
  • TTH 11-12:30
  • 140种公猪
  • ķ。甘
  • 4个单位
  • 类#22168

在讲座和美国早期时期的主要作家的讨论。

history136a 妇女在美国历史上1900年以前
  • TTH 12:30-2
  • 145个dwinelle
  • 秒。琼斯 - 罗杰斯
  • 4个单位
  • 类#31147

这当然是妇女在美国从预殖民时期到二十世纪之交的历史进行了调查。它审视了形的美国妇女生活的显著文化,经济和政治的发展,但在历史分析的中心场所的性别。课程还强调各种妇女的经验,认识到在塑造女性生活的种族,民族和阶级的重要性。

高级论文研讨会

美国studies191 高级论文研讨会
  • 米2-4
  • 35埃文斯
  • 秒。黄金麦克布莱德
  • 4个单位
  • 类#16049
美国studies191 高级论文研讨会
  • 恩2-4
  • 115家克罗伯
  • 米科恩
  • 4个单位
  • 类#16050
美国studies191 高级论文研讨会
  • w ^ 2-4
  • 35埃文斯
  • 秒。黄金麦克布莱德
  • 4个单位
  • 类#16051
  • 春天2020
美国studiesh195 高级荣誉论文研讨会
  • w ^ 10-12
  • 104个gppb
  • C。帕尔默
  • 4个单位
  • 类#18517

特别感兴趣的课程

english130a 1800年以前美国文学
  • TTH 11-12:30
  • 140种公猪
  • ķ。甘
  • 4个单位
  • 类#22168

在讲座和美国早期时期的主要作家的讨论。

history133a 美国资本主义的历史
  • TTH 11-12:30
  • 10埃文斯
  • C。罗森塔尔
  • 4个单位
  • 类#23895
TBA

什么是资本主义?并且它什么时候来描述美国经济?本课程将探讨美国的经济史,从殖民时期到现在。我们将分析一跃殖民地链从全球经济的边缘到中心的急剧变化。随着学期的进展,我们会寻求这种巨大变革的来源,探索多种重叠和相互冲突有时解释。这是主要的观点和经济前景的一个故事?是关于创业和创新?或约剥削和剥夺?没有政府发挥什么样的作用?什么样的作用的人吗?主要议题将包括工厂制度,奴役和解放,移民和劳动力的兴起,银行和金融的发展,以及经济上的不平等。除了建立自己的美国历史知识,学生将获得与历史的三个子理论的熟悉:创业史,经济史,劳动的历史。我们将探讨这些领域已经产生的庆祝和/或批评美国资本主义不同的叙述方式。和动辄我们会考虑如何将这些不同的叙述交替突出和最小化的商业精英,被奴役的人,工人,妇女和移民所发挥的重要作用。很少是“看不见的手”色盲或性别中立的。本课程将讨论这两种著名的商人,基本上被遗忘的工人,妇女和奴隶。我们将研究资本主义无论是从上方和下方,寻求理解的原因和美国人的不同群体的经济变化的后果。

history137ac 美国的repeopling
  • TTH 3:30-5
  • 155个dwinelle
  • d。亨金
  • 4个单位
  • 类#22955

虽然有很多方法去想象一个国家(土地,一个政体,一个民族,一种文化),美国也已经确定,自成立以来,与过程和从其他地方前来的人前景。什么是这一观点的历史依据?本课程通过移民的镜头,并从移民的角度调查了1790年至2001年间,美国的历史。当然,要求包括每周的讨论部分经常参加的分配主要来源之一细读,一个研究报告,两个级考试和期末考试。

 

musicc138 艺术和行动
  • w ^ 9-12
  • 250莫里森
  • 吨。罗伯茨
  • 4个单位
  • 类#23159
使用ls C138交叉上市

本课程探讨审美实践和社会变革之间的交叉点。学生们将研究,在理论和实践的艺术创作,培养他们自己,他们的关系,他们的做法,他们的机构,并在它们的功能,在本地和全球范围内更大的经济和社会政治结构的转化能力。注重历史和当代艺术家和政治问题,我们要问:1)如何通过艺术的社会变革影响? 2)是如何被艺术对社会变革的使用? 3)我们如何才能,为学员,用艺术带来的社会变化?植根于跨学科的奖学金,学生将从事关于社会变革艺术的作用理论辩论和历史的分析和研究艺术的特殊能力和跨文化,语言和差异性的电力负载线之间进行谈判。采取行动的一个广阔的视野,我们会考虑在其中的艺术实践促进激进的想象,可以扩大我们的可能意义的方式。案例研究将跨越媒体,包括视觉艺术,戏剧,舞蹈,诗歌/口头语言,文学和音乐。